南京鼓楼区发育性语言障碍，孩子思考问题不在是问题

 校区目前1000平方，老师均为南京特教学院在职教授和毕业于南京特教学院特教及等专业。中心采用应用行为分析（ABA）及结构化教学(TEACCH)、人际关系交（RDI）、地板时间（DIR）、主动式学习方案（ALP）等教学方法。所有的计划均以个别化教学（IEP）为主旨，为孩子设计个性化的、有针对性的教育计划。

 音乐训练律动内容介绍

○母婴舞蹈：音乐老师根据音乐中的有规律的结构以及不同音乐元素的变化设计母婴舞蹈动作，通过母婴共舞培养亲子关系，帮助宝宝建立安全感，感受和体验不同的音乐风格、结构和元素，在视觉、听觉和运动觉结合下环境下对宝宝帮助。

○自由律动：音乐老师引导孩子自由自在的舞动身体，音乐老师可用即兴的声音或乐器演奏做引导，也可以用现有的音乐做引导。

○亲子律动：家长和孩子一起完成一套律动，动作要根据音乐中的结构和元素进行设计，在律动中，轻松锻炼宝宝并提高亲子关系。

○表演唱：音乐老师播放一段音乐，引导儿童学习其中的动作，然后再将音乐和动作进行配合的一种既演唱又舞动的方式。

 个训课程：

由于儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，一对一的课程是儿童发展进步的必须教学模式。南方贝贝儿童发展中心个训课程在ABA的原理下将DTT的手法灵活运用，着力解决儿童认知，理解与语言的发展。在语训课中个训老师不但重视加强儿童对口，同时也保护儿童的学习积极性，关注儿童的主动参与，以达到提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、正确使用功能性语言，真正可以进行适当的语言沟通的目的。